Glosario
Autoavaliación
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Definición:
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Valoración do traballo feito por un mesmo.
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Exemplo:
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Fixen unha autoavaliación do meu traballo nas clases de EF.
Coavaliación
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Definición:
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Valorar aos compañeiros e compañeiras nun traballo.
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Exemplo:
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A coavaliación serve para comentar o traballo dos compañeiros de equipo.
Rúbrica
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Definición:
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É unha táboa na que se valora o nivel de logro das aprendizaxes e traballos feitos feitos polo alumnado.
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Exemplo:
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Fixemos unha rúbrica sobre o que aprendimos das capacidades físicas básicas.
A túa autoavaliación
Durante estas clases, aprendiches a coidar a túa saúde e a do teu círculo formándote sobre alimentación, hixiene, descanso, primeiros auxilios e un montón de cousas máis. Estas aprendizaxes, servíronche para tecer o Plan perfecto, axudando á sociedade a non caer nos malos hábitos. De todas formas, todo plan chega ao seu fin e, neste caso, non pode ser doutra maneira. Neste apartado valorarás a túa propia aprendizaxe para así saber se pagou a pena desenvolver e poñer en práctica o noso plan.
A continuación, podes descargar a ficha de avaliación no formato que precises para cubrila:
Lectura facilitada
Durante estas clases aprendiches a coidar a túa saúde e a do teu círculo.
Formándote sobre alimentación, hixiene, descanso, primeiros auxilios...
Estas aprendizaxes, servíronche para tecer o Plan Perfecto.
Axudando á sociedade a non caer nos malos hábitos.
Neste apartado valorarás a túa propia aprendizaxe.
Saberás se pagou a pena desenvolver e poñer en práctica o noso plan.
Descarga a ficha de avaliación no formato que precises para cubrila:
Audio
Rúbrica de coavaliación
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20nosa%20sa%FAde%22%2C%22weight%22%3A%221.25%22%7D%2C%7B%22text%22%3A%22Non%20somos%20capaces%20de%20comprender%20a%20importancia%2C%20nin%20de%20identificar%20as%20actividades%20b%E1sicas%20dunha%20boa%20rutina%20de%20hixiene%20persoal%20e%20do%20sono%20para%20a%20nosa%20sa%FAde%22%2C%22weight%22%3A%220.75%22%7D%5D%2C%5B%7B%22text%22%3A%22Seguimos%20as%20indicaci%F3ns%20da%20gu%EDa%20e%20tocamos%20todos%20os%20h%E1bitos%20necesarios%22%2C%22weight%22%3A%221%22%7D%2C%7B%22text%22%3A%22Seguimos%20as%20indicaci%F3ns%20da%20gu%EDa%20e%20tocamos%20bastantes%20h%E1bitos%20saudables%22%2C%22weight%22%3A%220.75%22%7D%2C%7B%22text%22%3A%22Falt%E1ronnos%20varios%20h%E1bitos%20saudables%20por%20inclu%EDr%20no%20plan%22%2C%22weight%22%3A%220.50%22%7D%2C%7B%22text%22%3A%22Non%20empregamos%20a%20gu%EDa%20de%20elaboraci%F3n%20e%20non%20rematamos%20o%20plan%22%2C%22weight%22%3A%220.25%22%7D%5D%5D%2C%22i18n%22%3A%7B%22activity%22%3A%22Actividade%22%2C%22name%22%3A%22Nome%22%2C%22date%22%3A%22Data%22%2C%22score%22%3A%22Puntuaci%F3n%22%2C%22notes%22%3A%22Notas%22%2C%22reset%22%3A%22Reiniciar%22%2C%22print%22%3A%22Imprimir%22%2C%22apply%22%3A%22Aplicar%22%2C%22newWindow%22%3A%22Nova%20xanela%22%7D%7D
- Actividade
- Nome
- Data
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- Notas
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- Aplicar
- Nova xanela
| Fixémolo xenial porque... | Fixémolo bastante ben porque... | Custounos un pouco porque... | Temos que mellorar porque... | |
|---|---|---|---|---|
| Retos Cooperativos | Conseguimos todos os retos participando todos os integrantes do equipo (1) | Conseguimos case todos os retos participando todos os integrantes do equipo (0.75) | Nalgúns dos retos tivemos dificultades para poñernos de acordo (0.50) | Discutimos durante a realización dos retos e non fomos capaces de superalos (0.25) |
| Alimentación | Comprendemos sen dificultade a composición dos macronutrientes presentes nos alimentos, os grupos e tipos de alimentos que existen, así como as proporcións saudables que deben ir nos pratos que consumimos (2) | Temos unha idea xeral da composición dos macronutrientes presentes nos alimentos, os grupos e tipos de alimentos que existen, así como as proporcións saudables que deben ir nos pratos que consumimos (1.75) | Temos algunha dificultade para comprender a composición dos macronutrientes presentes nos alimentos, os grupos e tipos de alimentos que existen, así como as proporcións saudables que deben ir nos pratos que consumimos (1.25) | Non comprendemos a composición dos macronutrientes presentes nos alimentos, os grupos e tipos de alimentos que existen, así como as proporcións saudables que deben ir nos pratos que consumimos (0.75) |
| Benestar | Comprendemos sen dificultade aqueles aspectos que afectan positivamente no noso benestar (social, mental e físico). (2) | Temos unha idea xeral daqueles aspectos que afectan positivamente no noso benestar (social, mental e físico). (1.75) | Temos algunha dificultade para identificar e comprender aqueles aspectos que afectan positivamente no noso benestar (social, mental e físico). (1.25) | Non somos capaces de comprender nin identificar aqueles aspectos que afectan positivamente no noso benestar (social, mental e físico). (0.75) |
| Primeiros Auxilios | Comprendemos e somos capaces de levar a cabo sen dificultade técnicas básicas de primeiros auxilios como a Posición Lateral de Seguridade ou a secuencia PAS (Protexer, Avisar e Socorrer). (2) | Temos unha idea xeral de como de levar a cabo técnicas básicas de primeiros auxilios como a Posición Lateral de Seguridade ou a secuencia PAS (Protexer, Avisar e Socorrer). (1.75) | Temos algunha dificultade para levar a cabo técnicas básicas de primeiros auxilios como a Posición Lateral de Seguridade ou a secuencia PAS (Protexer, Avisar e Socorrer). (1.25) | Non somos capaces de levar a cabo técnicas básicas de primeiros auxilios como a Posición Lateral de Seguridade ou a secuencia PAS (Protexer, Avisar e Socorrer). (0.75) |
| Hixiene | Comprendemos sen dificultade a importancia dunha boa rutina de hixiene persoal e do sono para a nosa saúde. (2) | Temos unha idea xeral sobre a importancia dunha boa rutina de hixiene persoal e do sono para a nosa saúde (1.75) | Temos algunha dificultade para comprender a importancia dunha boa rutina de hixiene persoal e do sono para a nosa saúde (1.25) | Non somos capaces de comprender a importancia, nin de identificar as actividades básicas dunha boa rutina de hixiene persoal e do sono para a nosa saúde (0.75) |
| Elaboración do Plan Perfecto | Seguimos as indicacións da guía e tocamos todos os hábitos necesarios (1) | Seguimos as indicacións da guía e tocamos bastantes hábitos saudables (0.75) | Faltáronnos varios hábitos saudables por incluír no plan (0.50) | Non empregamos a guía de elaboración e non rematamos o plan (0.25) |